CRUCE DE CAMINOS.

Ser o no ser, esa es la cuestión. Estar o no estar, ese será el resultado.

¿QUÉ HAY DE NUEVO, VIEJO?

Se dice, y es cierto, que para los maestros el año empieza en septiembre. Sí, a mí se me escapa muchas veces aquello de "el próximo año, trabajaremos esto o lo otro", cuando en realidad lo correcto sería decir "el próximo curso"... Los nuevos propósitos, aunque más de tipo profesional, empiezan también en este mes. Lo de adelgazar, hacer deporte y esas cosillas, las dejaremos para enero, creo. 

En suma, nuestro "año nuevo" ya está aquí. Nuevos retos, nuevos compañeros, ideas para trabajar esto o aquello, cuidadín con no sé qué contenido, que todos los años pasa lo mismo... Este es un curso algo especial, por primera vez en varios años no vamos a contar con ninguna cara nueva. Es una nefasta noticia para nuestra escuela. En el futuro ya veremos, aunque las previsiones no parece que vayan por el camino que nos gustaría. Es también algo extraño porque el grupo estará formado sólo por niños, sin /as... la verdad que en Gera, desde que yo estoy, siempre ha habido más niños que niñas, aunque este año más que nunca. No sé, es raro. 

No todo es negativo. Resulta muy beneficioso contar con una cierta estabilidad, ya que la tutora de la clase de los mayores repite destino. Desde la marcha de "El Elegido", hemos tenido unos cursos de cierta incertidumbre, ya estábamos acostumbrados a que cada año hubiese desbandada general de profes interinos -y la mayoría no quería marchar-, pero no a cambiar de tutor. No sé, es evidente que es difícil preveer todas las situaciones, y que la situación del profesorado interino es la que es, pero tanto cambio... Quizás diga una burrada, pero sin oposiciones a la vista, no sé por qué no se les puede contratar por períodos más largos, o quizá que tengan preferencia a la hora de solicitar quedarse en la misma plaza, o qué sé yo. El caso es que al menos este año sí gozaremos de esa continuidad, lo que es una buena noticia.

El tiempo -cabrito-, va pasando. Creo que me puedo contar ya entre "la vieja guardia" del cole, soy el tercero que más años lleva. Hace nada, todo era nuevo y mira hoy. 

Que soy raro, dicen. Es más que probable, ciertamente. Ya sé que podría ir a trabajar caminando. Puntos para elegir cualquier colegio tengo de sobra. Sí, puede parecer extraño que en vez de eso, me vaya a vivir en un piso compartido conmigo mismo a 150 km de casa. Sé que con ello me pierdo muchas cosas. El día a día de los sobrinos, la familia, amistades... Cada año más, el sentimiento de culpa por dejar a los papis, ya entrados en años, se acrecienta. Y pesa. Hombre, bien mirado, el tiempo que paso en el "lejano oeste", contando las vacaciones, fines de semana, puentes... viene a ser la mitad del año. 

Pero lo cierto es que la salud mental de cada uno también es importante. Y yo no podría estar en un destino mejor del que estoy. Un remanso de paz,  puede decirse. A ello contribuyen también en gran medida las familias, y no es "peloteo". 

Al final, tras tanto tiempo, ese humilde edificio escolar es, casi casi, como si fuese "tuyo", no en un sentido de posesión, sino como una parte inherente a uno mismo. 

Y los niños... Pues qué decir. Son  una segunda familia. Desde que entran en Infantil hasta que se van, pasan nada menos que 9 años. Casi una década de convivencia da para mucho... Así que cuando cambian de clase, o al levantar el vuelo definitivamente hacia el "insti", pues te toca el corazoncito. Aunque luego se pasan de visita,  los sigues por feisbuk, o los ves por la calle, o en una excursión, ya es otra cosa, claro. Y ellos, como es normal, con el tiempo te consideran de forma distinta. ¡Ley de vida!

Y así hemos llegado hasta aquí, en pocas horas otro curso, perdón, otro "año" más que empieza. En el futuro, Dios dirá, de momento ¡que me quiten lo bailao!, seguiré siendo un raro...

VAMOS A CONTAR MENTIRAS...

Que la realidad no estropee un buen titular. Aparecida en LNE. Luego lees la noticia, y resulta que del 90% nada de nada. Cuanto más lees más te confunden, pues cito: "un 51% de los encuestados se muestra predispuesto a que sus hijos aprendan asturiano"; más luego en la infografía que acompaña al texto, se aclara que "el 70% quiere que sea optativa en las escuelas"... Sólo el 21% quiere que sea una "asignatura más"... Apuesto a que no se les ha aclarado a los entrevistados el concepto de "opción" que tenemos ahora, porque el asturiano, al final, es obligatorio de facto: si no das LLingua, das Cultura... Anteriormente, si no escogías Llingua dabas algo llamado "Alternativa", en la que no se podía trabajar nada curricular... Así que de optativa nada. Y a mí, particularmente, me parece genial que cada cuál estudie asturiano o no. Eso sí, que no intoxiquen...

REGRESO AL FUTURO.

Entrando hoy por la puerta del Museo del Oro de Navelgas me asaltó rápidamente un déjà vu. Poco menos de  10 años han pasado, que no es poco, casi un cuarto de existencia. Algunos de aquellos nenos son hoy ya adultos. Incluso los hay estudiando Magisterio. Poco a poco, les vas perdiendo la pista. De vez en cuando te cruzas con uno, o  los ves en una foto del Facebook. Y siempre vienen a la mente parecidas imágenes, recuerdos que no se van de tiempos pasados. Por mucho que crezcan, no han cambiado en mi mente. Y así se quedarán, por los siglos de los siglos...

DONDE DIJE DIGO...

Han llegado antes de lo previsto, tras unas semanas de idas y vueltas frecuentes a "Villaviciosa hermosa". Cuándo en diciembre de 2006 fundí todos mis ahorros, cuasi obligado por el vergonzante gorroneo automotriz al que sometí a mis hermanos, en un coche nuevo, nunca imaginé que me duraría tanto y mucho menos en el mismo cole. Pero aquí están, 200.000 Km de andanzas por el CRA de Gera. Miento. 200.087 exactamente. Y es que tras unos días de mucho ajetreo, se me olvidó inmortalizar el momento justo... Una vez perdido este instante, quizá el mejor lugar para dejar constancia era la bifurcación que hay para dirigirse a Semellones, en el Alto de la Llama. Aquí se dividen mis "dos mundos" en esta -al menos para mí- maravillosa escuela. Hay que trazar fino esas curvas enlazadas antes de coronar, y enfrascado en tal propósito, casi no me doy cuenta de que tenía que pararme y sacar la cámara -perdón por la calidad de la foto, cosas de la escasez de luz-.

Y ahora, bocachancla, ¿ahora qué? Tanto llenarse la boca con lo rápido que le ibas a "dar pasaporte" al cochecito... Pues ahora, si fuera por mí, llegaría hasta un millón, si éstos fueran de camino a Gera...

GERA, AÑO I d.JM.

No todos los "cumpleaños" son una fiesta. En esta ocasión, recordamos una efeméride de Gera nada alegre. Hoy hace un año, que se dice pronto, JM, la barba más sabia de Tineo y alrededores, decidió tomar las de Villadiego y disfrutar del merecido descanso, tras tanto tiempo el pie del cañón. Cientos de incautos jovenzuelos campan por el mundo llevando dentro algo de Jose, no sólo conocimientos, también otras cosas menos tangibles, que no se ven, pero ahí están, a buen seguro.

En este tiempo, muchas cosas han cambiado. Los recreos no tienen esa figura que un día te perseguía, otros se dejaba perseguir, o le daba por ponerse a hacer el pino, o trepar cual ardilla en busca de manzanas.

Uno ya no entra con tanta confianza a "molestar" a su clase, que a mí me gusta quedarme allí algunos ratos a ver qué tal se desenvuelven mis "herederos".  No hay ya esas conversaciones después de las clases, sobre temas variopintos. Al final, el objeto de tertulia era lo de menos. Fútbol, política, lo sucio que tiene el coche... ¡Qué más daba! Los minutos pasaban muy rápido...

No es que no esté a gusto. No. Tengo suerte, de momento, con los compañeros que me soportan. Pero, sin desmerecer a nadie, con Jose-Jose era otra cosa. El de los maestros es un gremio que en muchas ocasiones peca de escaso compañerismo, tendemos a pensar que cada uno es el "teacher of the year" y que los demás son unos lerdos que hacen peor las cosas. Hablo en general, no saquemos conclusiones precipitadas... Es difícil que en un colegio  no existan tensiones y malos rollos entre sus profes. Nunca me sucedió nada de eso en Gera, tras siete años de convivencia. Y eso que, reconózcolo, soy un poco raro, algo "perro verde". 

¡Ay Joselín! ¡Cómo le echo a usted de menos! 

No pudimos retenerle...

LA DÉCADA PRODIGIOSA.

Lo reconozco. Nada más lo vi, ya quería irme. Corría el mes de mayo de 2006, acababan de darme un nuevo destino -yo estaba en un cole de Siero- y no sabía muy bien por dónde quedaba eso del "CRA Gera", ni mucho menos lo que era un cole rural. Pedí permiso para ausentarme unas horas e ir a conocer de primera mano lo que me esperaba, y hablé con la tutora de Semellones, que me dio indicaciones para llegar: "Cuando pases los dos túneles, un poco más allá, donde pone 'Argancinas', coges el camino que sube y ya casi estás". Eso del "ya casi estás" era un tanto optimista, pero al final llegué. Un servidor, entre la ineptitud que otorga la edad y la ignorancia, buscaba algo que se asemejase un poco a un edificio escolar... ¡Aquello no era un colegio, era una casa! Por dentro, la impresión no era mucho mejor, pero bueno, habría que hacer "de tripas corazón"... La tutora, eso sí, me trató muy amablemente, me invitó a un café y unas pastas -cosa que repetiría sin saltármelo todos los días de mi estancia allí- y me invitó a conocer las instalaciones. He de decir que la visita fue corta, por lo pequeña de las mismas... Antes de marcharme, pasamos por el aula de los peques, mi futura clase. Los críos estaban en momento de descanso, cada uno a lo suyo y no repararon en tan ilustre visitante... Se acercaron entonces dos nenas y preguntaron "¿Así que tú vas a ser nuestro profe el año que viene?" Casi sin esperar respuesta, se marcharon riendo.

También yo emprendí el viaje de vuelta, un poco descolocado por lo que acababa de ver, aquellas clases con críos de diferentes cursos, el patio escolar que era un prao, el edificio... Pero también contento. Ya tenía "mi grupo", después de un par de cursos ejerciendo como profe de apoyo, otra vez volvía a ser tutor. Sí, eran de diferentes edades, sería raro, pero parecían majos...

No me equivoqué. Hubo muchas cosas que en esa primera visita no supe valorar. Ahora se me haría muy complicado vivir sin esa libertad y tranquilidad  que te otorga trabajar aquí, aspectos en los que también influyen mucho las familias del cole. Pero de largo, lo mejor de Gera son sus niños. Algo parecido pasó cuando me "deportaron" a Gera. Ese edificio tan pequeño, ese patio tan angosto, aquel compañero tan barbudo... Bueno, JM merece muchos artículos para él sólo, quiénes me conocen ya saben lo mucho que lo estimo y lo que tengo que agradecerle. Pero como decía, a esa primera mala impresión, se une la tristeza de perder a aquellos nenos de Semellones, lo cierto es que se establece una relación muy profunda tras dos cursos de aventuras y desventuras juntos. Otra vez fueron los críos los que "salvaron la situación", porque al igual que los de Semellones, son como descubrir un tesoro. Gracias a ellos, el cambio fue mucho más llevadero. En fin, a todos les debo yo un riñón, ciertamente.

En este tiempo, mi aprecio por este cole, por sus ventajas y desventajas, por su familias y por sus niños, ha ido aumentando en relación  inversa con la cantidad de pelo que soporta mi cuero cabelludo.

Sé que no cumpliré otra década aquí. Aunque también dije en su momento que a mí el coche "no me duraba otros 100.000" y estoy a punto de tener que desdecirme... Así que ¡qué carajo! ¡nunca se sabe! De momento, sobrevivimos ¡y que sea para rato!

La primera foto del cole, con un coche que me prestó mi hermano para tan largo viaje...

"CUÁNDO YO ERA JOVEN..."

"En mis tiempos", "cuándo yo era como tú"... la fórmula es parecida, muchas historias de los abuelos empiezan así. En la mayoría de las ocasiones, sirve como introducción para enfrentar un hecho pasado con uno presente. Lo cierto es que nos viene muy bien para ilustrar el devenir de las escuelas rurales, o de esta escuela rural.

Cuándo yo mismo era joven, el CRA Gera-Cuarto de los Valles llevaba un curso funcionando como la fusión de dos antiguos colegios. Contaba en aquellos -lejanos- tiempos con 8 aulas, en 6 localidades del concejo y unos 60 alumnos. De eso hace justamente una década.

Si nos retrotraemos un poco más en el espacio temporal, cuando Jose era más mozalbete, estos dos coles no estaban aún unidos, porque ambos disfrutaban de bastantes más nenos y aulas. Como un castillo de naipes, Sorriba, Tejero, El Peligro, Folgueras... fueron cayendo una tras otra.

El presente curso empezamos a funcionar con 4 aulas, en 3 localidades. 35 nenos. En el futuro, ¿quién sabe?

Lo cierto es que éste pinta marrón tirando a negro para las escuelas rurales. Es evidente que de unos años a esta parte venimos acusando una gran bajada en las tasas de natalidad. En Asturias, el crecimiento de la población fue negativo este último año. Siendo el dato nefasto para el común de los colegios, es un drama para los CRAs. 5, 10 niños, pueden suponer la pérdida de un maestro, de un grupo-clase, o de una "línea", por ejemplo. 5 alumnos menos en una escuela rural, tal como están las cosas, puede derivar en su cierre. 

Si la población baja de forma global, el declive es mayor aún en las zonas rurales, pues se une la circunstancia de la escasa tasa de natalidad con la del abandono progresivo del mundo rural. De nuevo esta situación golpea a las escuelas como la nuestra y tiene el resultado que tiene. Aulas cerradas, y pueblos sin cole.

Un último factor -a buen seguro habrá otros- que es importante destacar para comprender esta evolución, es el escaso valor pedagógico que en bastantes casos se le concede y la concepción por parte de muchas familias de que, estudiando en el pueblo, sus hijos tendrán menos oportunidades. Estas dos ideas, si bien tienden a remitir, siguen fuertemente arraigadas. Son, ciertamente, profundamente injustas. Y erróneas. Lo más triste es que dichas ideas parten de gente que vive en el entorno rural.

Varios transportes escolares recorren todas las mañanas los "dominios" de nuestro entrañable colegio recogiendo a niños que cursan estudios en la "capital del reino". Si las autoridades educativas no hicieran la vista gorda y los colegios de Tineo no hubieran, tiempos ha, lanzado sus redes contra los nenos del concejo, prometiendo servicios gratuitos y ventajas -falsas- que no tendrían en la aldea, este humilde CRA gozaría de bastante mejor salud.  Sin embargo, toda esa propaganda no serviría de nada si quiénes la escuchasen no se dejasen convencer por estos cantos de sirena. Evidentemente, cada familia quiere lo mejor para sus hijos. Faltaría más. Pero "lo mejor", en este caso, es un concepto muy discutible. Sí, en las escuelas grandes hay más servicios, un comedor, mayor posibilidad de organizar actividades extraescolares... ¿Merece ello levantar al neno a horas intempestivas, mandarlo todos los días de viaje 40 minutos y recibirlo cuando ya casi se ha puesto el Sol? Porque paremos de contar, no hay más ventajas de un cole grande a uno pequeño. En lo que se refiere al ámbito pedagógico, en todos los tratados actuales se pondera el trabajo en equipo, las aulas con niños de diferentes edades, o los grupos reducidos. ¿Y eso por dónde queda? Pues aquí cerca, a la vuelta de la esquina, en el cole del pueblo. ¿Problemas de convivencia? ¿Eso qué ye? En un cole rural, esto -quitando casos excepcionales- "no se lleva". Las relaciones que se establecen entre los críos son sanas, enriquecedoras, donde los mayores ejercen casi como "tíos" de los peques, siendo, conceptualmente, casi como una gran familia.

Además, y sobre todo, los críos tienen derecho a ello. Merecen, como merece un niño de ciudad, estar escolarizados en su entorno. No valen aquí criterios de corte económico. Es una cuestión de justicia.

¿Y los maestros? ¿Son peores? Hombre, son los mismos. Uno no estudia para "profe rural" o de ciudad. Es más, toda esta diversidad de la que antes hablábamos, el tener que "lidiar" con nenos de diferentes edades, con 5 o 6 programaciones por clase, con horarios que te obligan a realizar trucos de magia para que todo cuadre, convierten a uno en mejor profesional, sin duda. Sí es cierto que las plantillas de los coles rurales son más volubles, hay cambios todos los cursos y muchos maestros permanecen poco en un mismo centro. Es normal que muchos profes de las zonas centrales quieran acercarse si pueden a casa. Aunque también habría que preguntarle a la Consejería por estas cuestiones... Muchos, muchos maestros no cambian más que por decreto, simplemente porque el sistema de interinidades y sustituciones les obliga.

Al final, todos estos factores tienen difícil diagnóstico y solución. La recuperación económica será determinante para favorecer la natalidad. La posibilidad de quedarse a ganarse la vida en el pueblo, generando más oportunidades, no poniendo tanta pega burocrática a todo, ofertando servicios, es clave en este asunto. El establecimiento de medidas por parte de la administración  que impidan que los nenos vayan a un colegio que no les corresponde, también. Entiéndaseme, uno puede ir dónde le de la gana, por supuesto. Pero no con "todo pago". Si quieres llevar al neno a 20 Km. de distancia, pues costéatelo tú, ciertamente.   El papel de los ayuntamientos, que han de ponerse las pilas y dejar de considerar a la población rural como ciudadanos de segunda, -pero de primera clase para pagar impuestos- ofreciendo los mismos servicios y equipamientos en los CRAs que en el resto de los centros, es igualmente importante. Dejaremos para el final el necesario cambio de mentalidad de muchas familias, valorando los pros y los contras de la educación rural de forma objetiva y no dejándose comer el coco por opiniones malintencionadas o desinformadas. Y en ello entramos nosotros, los que trabajamos aquí.Tenemos que dejar bien claro, con nuestro trabajo y con el resultado del mismo, que no tenemos nada que envidiar, en cuanto a calidad educativa, a un cole "normal". Poco a poco, esperemos que estas ideas vayan pues, cambiando. 

La pescadilla se muerde la cola: si existe un colegio en la zona, hay más posibilidades de establecerse en ella, de animarse a tener descendencia, de no emigrar a zonas urbanas. La aldea se vuelve más viva, tiene movimiento, gritos... niños. Si hay niños, hay cole. Y si hay cole, es difícil que se muera el pueblo. Como en un ecosistema, si falla una parte de la cadena, mal asunto.

¡Todo es tan complicado! Una cosa está clara, hay que vivir el presente, aunque intentando tender puentes en él para asegurar el futuro, incierto, el desgraciado... Ya mismo, en breve, comenzamos otro curso más, y esto es algo a celebrar. ¡Larga vida a los CRAs!

SUPERÁNDOSE DÍA A DÍA

Pues nada, creo que el Excelentísimo Ayuntamiento de Tineo, después de personarse el otro día en la entrega de la Medalla de Plata a las Comunidades Educativas de los CRAs, se ha concienciado tanto de la importancia de cuidar a estos coles que nos tiene sin reparar la cisterna, y de esto hace más de una semana que los avisamos, y además nos comunica que nos va a dejar sin limpiar las aulas hasta el mes de octubre. Claro, sacan a concurso el contrato y hasta que no lo adjudiquen... Es entendible, les iba a descuadrar las cuentas el hacerse ellos cargo durante estas semanas. 

¿Y si a Jose o a mí no nos diera la gana de dedicar un tiempo a mantener el cole medianamente habitable? No hay que echar a volar mucho la imaginación para visualizar un baño del aula de infantil sin limpieza ni cisterna... Ni una clase, donde se pinta, se recorta, se juega, se come... Y así todo. Luego sí, luego nos piden que los nenos participen en las actividades que ellos publicitan. No voy a decir dónde se las pueden meter. Por mí, no los mandaba a ninguna de ellas. Yo creo que el próximo año, esta corporación debería postularse para la medalla de oro. Total, ya no se pueden superar...

Y TODOS CONTENTOS...

El acabose. El Gobierno premia a la Comunidad Educativa de los colegios rurales de Asturias por ayudar a preservar el sistema educativo en las zonas rurales. Tiene su gracia la cosa. Palo y zanahoria, vamos. Veintisiete aulas rurales cerradas, por ejemplo, en 2013. Con premios y buenas palabras no se mejora la situación. Se mejora dotando a los centros de plantillas estables, y no de medias jornadas y cambios de profesores todos los años; con infraestructuras adecuadas; con un currículo y horario flexibles que no nos impongan situaciones tan pintorescas como el estar impartiendo tres materias al mismo tiempo; con líneas de transporte que no pendan de un hilo con la nueva normativa; y tantas y tantas cosas. Con un poco de sensibilidad, en suma.

Luego nos quejamos de que el campo se muere. Pensamos en mil medidas de dinamización del mundo rural, y nos dejamos una de las más importantes en el tintero, la defensa de la escuela.  Pues menos premiar y más actuar, señores gobernantes, hagan el favor.

¡Ah! En lo que respecta al papel de los ayuntamientos, en este caso el premio al de Tineo se lo pueden ahorrar, poco suele hacer por nosotros...

UN MAR DE DUDAS.

A la vuelta de la esquina tenemos ya aquí un nuevo curso escolar. Todos los años hay novedades, e igualmente, cosas que no cambian. ¿Qué nos deparará el futuro? Quedan todavía muchos misterios sin resolver...

• ¿Cómo será eso de trabajar con libros adaptados a la LOMCE? ¿Podría ser
  "el mismo perro con diferente collar? ¿Será una hábil maniobra de las editoriales, cambiando las páginas pares por las impares, presentándonoslo como una gran novedad? Pudiera ser... También pudiera ser que algún día nos animásemos a trabajar sin libros de texto...
  
• ¿Pondrá la oreja -y los medios- el nuevo equipo de gobierno municipal y atenderá a nuestras demandas en tiempo y forma, o mirará para otro lado y únicamente nos buscará cuando necesite de nuestra asistencia en actos a toda pompa y boato anunciados? Al fin y al cabo, no pedimos tanto... O sí, vete a saber, porque como somos cuatro gatos, y consiguientemente, cuatro votos... Además, las municipales quedan muy lejos todavía, tiempo tendrán de volver a mandar cantos de sirena...
• ¿Nos honrarán con su visita las amigables avispitas, o nos dejarán vivir en paz en los recreos? Y con ello relacionado... ¿Seremos capaces de darle una solución al fin? 
• ¿Podremos estar tranquilos los fines de semana, o como últimamente, temiendo que determinados sujetos vengan al patio de la escuela y lo conviertan en su espacio de botellón particular? ¿Sería mucho pedir que estas personas pensasen a quién están jo...? Quizá, sabiendo de sobra cuándo pasan estas cosas, ¿pudiera hacer algo más "la meretérica"? 
• ¿Tendrán la bondad las hermosas vacas de Paco de esperar a hacer sus deposiciones una vez superado el camino de la escuela? A veces uno sube la bendita cuesta como si de un campo de minas se tratase...
• ¿Supondrá el empecinamiento de los servicios informáticos de la ConseRjería en dejar "todo enchufado", el que lleguemos en septiembre y algún caro aparatito se haya fundido? Y si es así, ¿podrán solucionarlo con prestancia? Antes de diciembre, a ser posible...
• ¿Tendrá la amabilidad quién corresponda, Ayuntamiento o empresa de limpieza, de dotarnos con suficiente papel higiénico, o habrá que ir pensando en hacer acopio de hojas de carbayu para tales menesteres?
• ¿Sería mucho pedir que -perdóneseme la crítica-, algunos peques pudiesen ver más a menudo nuestro blog escolar? No cuesta tanto acceder en casa de vez en cuando, desde aquí animo a quiénes no nos visitan mucho. Seguro que os presta, y a los nenos más... 
• ¿Podrán las lagartijas y demás fauna del patio vivir tranquilas, o tendré que seguir actuando con algunos "caldofranes" como un agente del SEPRONA? Con la riqueza natural que se disfruta por estos lares, ¡tenemos que respetarla!
• Y ya por último, que empiezo a divagar, ¿cómo será la vida sin JM? O, dicho de otro modo ¿quién me aguantará - o lo intentará al menos- a partir de ahora? Al que le toque, habrá de tener mucha paciencia, cosa que Jose ha demostrado con creces... Va a ser muy raro, no conozco, ni imagino Gera sin JM. Pero no queda otra que seguir remando. ¡Ay! No acabaremos con una nueva pregunta, sino con una afirmación. ¡Cómo te voy a extrañar, cabrito!

MEDIDA 136

¿QUÉ TAL MANTENER LAS ESCUELAS RURALES, DOTARLAS DE INFRAESTRUCTURAS ADECUADAS Y RESPETAR SUS CARACTERÍSTICAS PROPIAS? ES UNA IDEA...