Se acabó la LOGSE. Con la reciente implantación de los últimos flecos de la nueva Ley, la LOE, ya no queda vestigio de la anterior.
Me acuerdo cuando te decían que ya no era el BUP, era la ESO. ¿La ESO? ¿Asi se llama? Parecía que se habían inspirado en la TIA de Mortadelo y Filemón...
En realidad, la LOGSE ha tenido luces y sombras. Los temarios en en suma no son tan distintos de los que nosotros estudiábamos, al menos hasta primaria. En educación infantil, la ley supone hablar "del mismo perro con otro collar", hay cambios en las nominaciones de las áreas, se ahonda en algunos puntos, pero poco más. No creo que sea mala la situación en esta etapa en general.
Quizá los mayores problemas vienen en secundaria. "El valor del esfuerzo" que decía la difunta antes de nacer Ley de Calidad, se ha perdido. Existe la imprensión entre muchos jóvenes (y jóvenas), de que para qué van a estudiar, si al final van a tener un título igualmente... Ahora ni aunque mates al profesor repites curso, oye.
Este sistema educativo resalta entre otras cosas que lo importante es "saber buscar la información, más que conocerla". No defenderemos la educación jacobina ni "de empolle" del pasado, pero lo cierto es que mi padre "me da mil vueltas" en multitud de conocimientos culturales. Cierto es que ahora los ámbitos de conocimiento se ha diversificado mucho. Se ha apartado para hacerles sitio a la historia, a la geografía, o a la filosofía. Importa el inglés, entre otras cosas. Ya hemos hablado de eso, aquí en España nadie aprende ni aprenderá decentemente inglés, por más horas que se cursen y desde "los 0 años", si no cambia la forma de enfocarlo.
Otro de los problemas que trajo asociada, de la mano de la evolución -o involución- de la sociedad, fue la pérdida de respeto al maestro. Las generaciones anteriores, sufridoras de sistemas educativos más restrictivos, demonizaron la figura del profesor, tendiendo a pensar que es él quien tiene la culpa y su hijo poco menos que un santo. Patente de corso en muchos casos para que se hayan vivido situaciones que todos conocemos.
En realidad, estos problemas ya se estaban empezando a conocer en otros sistemas educativos europeos en los que en mayor o menor medida se inspiró la LOGSE, aquí vamos con más retraso.
En fin, como despedida para la LOGSE, un pequeño documento satírico. Aunque como digo, no todo fue malo y tuvo varias cosas positivas, entre ellas un mayor respeto a la figura del niño y su individualidad. Pero no es el momento de hacer un tratado de calidad educativa, lo dejaremos para otro post...
Me acuerdo cuando te decían que ya no era el BUP, era la ESO. ¿La ESO? ¿Asi se llama? Parecía que se habían inspirado en la TIA de Mortadelo y Filemón...
En realidad, la LOGSE ha tenido luces y sombras. Los temarios en en suma no son tan distintos de los que nosotros estudiábamos, al menos hasta primaria. En educación infantil, la ley supone hablar "del mismo perro con otro collar", hay cambios en las nominaciones de las áreas, se ahonda en algunos puntos, pero poco más. No creo que sea mala la situación en esta etapa en general.
Quizá los mayores problemas vienen en secundaria. "El valor del esfuerzo" que decía la difunta antes de nacer Ley de Calidad, se ha perdido. Existe la imprensión entre muchos jóvenes (y jóvenas), de que para qué van a estudiar, si al final van a tener un título igualmente... Ahora ni aunque mates al profesor repites curso, oye.
Este sistema educativo resalta entre otras cosas que lo importante es "saber buscar la información, más que conocerla". No defenderemos la educación jacobina ni "de empolle" del pasado, pero lo cierto es que mi padre "me da mil vueltas" en multitud de conocimientos culturales. Cierto es que ahora los ámbitos de conocimiento se ha diversificado mucho. Se ha apartado para hacerles sitio a la historia, a la geografía, o a la filosofía. Importa el inglés, entre otras cosas. Ya hemos hablado de eso, aquí en España nadie aprende ni aprenderá decentemente inglés, por más horas que se cursen y desde "los 0 años", si no cambia la forma de enfocarlo.
Otro de los problemas que trajo asociada, de la mano de la evolución -o involución- de la sociedad, fue la pérdida de respeto al maestro. Las generaciones anteriores, sufridoras de sistemas educativos más restrictivos, demonizaron la figura del profesor, tendiendo a pensar que es él quien tiene la culpa y su hijo poco menos que un santo. Patente de corso en muchos casos para que se hayan vivido situaciones que todos conocemos.
En realidad, estos problemas ya se estaban empezando a conocer en otros sistemas educativos europeos en los que en mayor o menor medida se inspiró la LOGSE, aquí vamos con más retraso.
En fin, como despedida para la LOGSE, un pequeño documento satírico. Aunque como digo, no todo fue malo y tuvo varias cosas positivas, entre ellas un mayor respeto a la figura del niño y su individualidad. Pero no es el momento de hacer un tratado de calidad educativa, lo dejaremos para otro post...
La Evolucion De La Educacion
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